viernes, 20 de diciembre de 2013

Artista, Creatividad y Educacion


Despedida y película: La clase o entre les murs 






http://www.youtube.com/watch?v=Qu12A48isS0


  Hoy al ser el ultimo día antes de vacaciones de Navidad, llevamos algo comer para tomar todos juntos y ver una película. Entre unos cuantos compramos una sidra natural super rica que triunfó. Disfrutamos de un buen rato.


jueves, 19 de diciembre de 2013


¿Qué clase de profesor quiero ser? Motivación en el aula


 En la primera parte de la clase hemos grabado un vídeo sobre que tipo de profesor nos gustaría ser. 
El enlace lo dejo aquí abajo:

http://www.youtube.com/watch?v=NJKxCGvPQaI&feature=youtu.be


 El resto del tiempo lo hemos dedicado a hablar sobre la motivación.
La motivación es una de las claves de la enseñanza, es lo que mueve, lo que nos impulsa a realizar proyectos y a aprender cosas nuevas. Hay varios tipos de motivación:
  1. Motivación positiva
  2. Motivación negativa
  3. Motivación intrínseca
  4. Motivación extrínseca


viernes, 13 de diciembre de 2013

Artista, Creatividad y Educación


Programación y unidad didáctica

 En esta clase nos han enseñado a hacer una programación y una unidad didáctica.
 Una de las cosas mas importantes a la hora de hacer tanto una unidad didáctica como cualquier programación, es  informarse del entorno en el que vamos a dar la clase. Hay que tener en cuenta:

  • Contexto educativo
  • Contexto geográfico
  • Contexto humano
  • Contexto temporal
Hay tres niveles de concreción
  1. Nivel: 55% MECD, 45% Administraciones educativas. Marcan los bloques de contenidos, los objetivos generales, la evaluación, etc...
  2. Nivel: Facultad de Bellas Artes (o la facultad correspondiente). Aquí es donde se determina la programación general. 
      Esquema para la programación general: 
  • Titulo
  • Objetivos
  • Contenidos
  • Actividades
  • Metodología
  • Medios y recursos didácticos
  • Sistemas de evaluación generales
    3. Nivel: Centro correspondiente. En este nivel, el profesor es profesor tiene mas o menos libertad, dependiendo del centro para desarrollar sus clases y su unidad didáctica.


Dedicamos la ultima parte de la clase a realizar un ejercicio llevando a la practica la teoría expuesta en lineas anteriores. Nuestro grupo hizo una programación para: Cómo introducir la escultura en niños de 3 a 6 años.




jueves, 12 de diciembre de 2013

Artista, Creatividad y Educación


Ultima clase de presentación de revistas 


  ¡Por fin terminamos las presentaciones de las revistas!, ha sido interesante y muy didáctico, pero al final se ha alargado demasiado en mi opinión.
  Al terminar la presentación de las revistas, Laura, una compañera, nos enseño una foto suya que forma parte de su proyecto personal y nos pidió ayuda y nuestra opinión. Se debatieron temas como la religión, el sexo o el machismo.




jueves, 5 de diciembre de 2013

Artista, Creatividad y Educación

Conferencia Isabel Merodio





Hoy hemos recibido la visita de Isabel Merodio, una mujer muy formada que se ha acercado al CES para darnos una conferencia sobre como hacer una unidad didáctica y otra sobre el dibujo infantil. Agradezco mucho su visita ya que personalmente aunque no estoy interesada en la educación, me interesa mucho la interpretación de dibujos infantiles y todo lo relacionado con la terapia con niños, así que¡¡ me ha venido de maravilla conocerla!!


viernes, 29 de noviembre de 2013

Artista, Creatividad y Educación


Taller critico sobre arte y  presentación de revistas: clase 4 

 Hoy terminamos la presentación de las revistas, Lorena Baez, Gabriela Shon, Moha y Ainhoa presentaron sus revistas:
  • "Linea Curve"
  • "Belio"
  • "El bombin cuadrado"
  • "Eikyo".
Llamó a atención la presentación de Ainhoa, muy cuidada, la cual nos hizo entrar en el tema japones (como es habitual en ella) de manera muy acertada al repartir sencillamente pequeñas grullas de papel. La verdad es que su revista me gustó mucho.
  
  Tras la presentación de las revistas realizamos un taller crítico de arte, en el cual teníamos que elegir un rol de entre los cuales podíamos ser galería, asesores, coleccionistas,artistas o críticos. En mi grupo escogimos representar a los críticos de arte.
  Dedicamos el  final de la clase a continuar revisando el proyecto para Trapezio.

jueves, 28 de noviembre de 2013

Artista, Creatividad y Educación


Evaluación y autoevaluación

  Hoy hemos dedicado gran parte de la clase ha evaluar por grupos ha nuestros compañeros, hemos puesto nota al blog de cada uno, a su trabajo realizado en clase, y un montón de cosas mas. También hemos echo una autoevaluación de nuestro trabajo realizado en la asignatura, lo cual ha sido muy útil ya que nos permite darnos cuenta de los errores cometidos y así poder corregirlos a tiempo.
Ambos ejercicios me parecen muy útiles ya que no solo sirven como "toque de atención" sino también nos da la oportunidad de dar a conocer nuestra opinión desde un punto de vista constructivo sobre el trabajo realizado por nuestros compañeros.



Presentación de revistas: clase 3
 Presentaciones realizadas por Julia Madrigal, Isabel Saiz y yo (Claudia Sanchez)

  • "Wizard": dedicada al mundo del cómic
  • "El cultural"
  • "Vogue": moda y tendencias     

    

viernes, 22 de noviembre de 2013

Artista, Creatividad y Educación


Presentación de revistas: clase 2

 Hoy han presentado sus revistas Maria Gonzalez, Carla Alcolea, Sara Gonzalo, Sara Torrijos, Carmen Ubeda, Alvaro, Mario Fernandez, Marco Prieto, Critian Popa, Justo Castaño, Lidia Garvin, Susana Redondo, Rocio Moyano, Emma Pascual, y Eva Garde.
Las revistas presentadas han sido las siguientes:

  • "Vogue" (fotografia):
  • "967"
  • "salonkritik"
  • "LineaCurve"
  • "Art Nexus"
  • "Area Zinc"
  • "Candy Colective"
  • "Arte  y Parte"
  • "Exit"
  • "Artecontexto"
  • "Mas de Arte"
  • "Back Magazine"
  • "BAID"
  • "Ojo de Pez"
  • "Plácet"




jueves, 21 de noviembre de 2013

Artista, Creatividad y educacion


Presentación de revistas de Arte

 Hace unas semanas nos animaron a elegir una revista y exponerla en clase para que así todos pudiéramos conocer varias revistas del mundo artístico. Hoy presentaron sus revistas Paloma Puerta, Irene Hidalgo, Isabel Rey, Cristina Sicilia, Juan Montes y Sara Carballo Moraleda.
Las revistas presentadas fueron las siguientes:

  • "Tendencias": moda, música,arte,diseño y tendencias.
  • "Arte al limite": revista dedicada al arte contemporáneo en general.
  • "AD": dedicada a la decoración de interiores y al arquitectura.
  • "Grabado y edición": técnicas de grabado
  • "Beis": revista de arte contemporáneo enfocada a un publico de habla hispana.
  • "10x15":arte y fotografía contemporánea.

En la ultima parte de la clase Mª Jesús no hablo de la visión que la sociedad tiene del artísta y de que personas intervienen en el mundo del arte.

jueves, 14 de noviembre de 2013

Artista, creatividad y educación

Educación: Motivación en el aula

 La educación plástica en nuestro país no goza precisamente de gran prestigio, sólo se valora a nivel técnico. Con un nivel de exigencia muy bajo se cree que se trata de un trabajo vocacional y se imparte por profesores no especialistas.
En un mundo puramente visual debemos enseñar a la gente a analizar las imágenes que consumimos a diario y entenderlas. Y cómo para toda enseñanza es imprescindible conseguir que la persona se interese  por el contenido que vamos a transmitirle, no solo basta con ser un experto en la materia, sino de tener en cuenta ciertos factores para saber transmitirla correctamente.
A la hora de motivar a un alumno debemos tener en cuenta varios factores:

  • El núcleo familiar
  • El momento personal
  • El momento social 
La motivación es lo que impulsa al alumno a aprender. ¿Cómo lo hacemos?
  1. Despertando el interés
  2. Creando expectativas
  3. Proponiendo actividades interesantes y constructivas para que el alumno disfrute aprendiendo.
Es importante que el alumno entienda qué es lo que está haciendo en cada momento, que entienda qué es lo que está aprendiendo. 
Con respecto a lo que debe aspirar un profesor... saber encontrar lo mejor de cada alumno, tiene que ser empático, tener una actitud positiva y abierta al cambio y estar actualizado.

viernes, 8 de noviembre de 2013

Artista, creatividad y educación

Presentaciones espacio Trapezio

  Hoy hemos presentado los proyectos para el espacio Trapezio.
Nuestro grupo A´L Sur esta compuesto por Marco Prieto, Isabel Rey- Stolle, Justo Fernández, Laura, Mario Fernandez y Claudia Sánchez.
Proponemos una serie de instalaciones que pretenden provocar una sonrisa en el espectador tratando temas tópicos desde un punto humorístico y siempre crítico.



jueves, 7 de noviembre de 2013

Artista, creatividad y educación


¿Como hacer un dossier?

  Un dossier es un documento que reúne los trabajos u obras que describen la trayectoria de un artista.
Es necesario no solo para presentar tu obra a un posible comprador como una galería, sino para tener tus obras al día y poder presentarlas tanto a concursos como a distintas ferias.
Contenido del dossier:
  • Portada
  • Paginas de cortesía
  • Indice
  • Indice de imágenes
  • Presentación o declaración del artista (resumen de lo que trata)
  • Idea, proyecto y concepto: Cómo ha surgido la obra y porqué, el proceso, y su significado.
  • Curriculum
Todo el texto debe estar en español y en inglés. Y es importante tenerlo guardado en distintos formatos digitales, siendo el mas seguro el pdf.

Cosas importantes a tener en cuenta:
  1. Orden
  2. Selección de obras
  3. Maquetación
  4. Materiales
  5. Encuadernación
  6. Fuentes
  7. Los colores

¿Cómo hacer un Curriculum Vitae?
  • Nombre y apellidos
  • DNI
  • Dirección web
  • Dirección
  • Fotografía personal artística
  • Formación académica
  • Formación complementaria
  • Experiencia profesional
  • Publicaciones

jueves, 31 de octubre de 2013

Artista,creatividad y educacion


Educación: tipos de educación y el funcionamiento de la universidad

 La educación se divide en varios tipos dependiendo de si está reglada por el ministerio o no:

  • Educación formal: es oficial y emite títulos reglados por el ministerio, lo que implica que está respaldada por una ley y por ciertos especialistas con conocimientos en el tema.
  • Educación no formal: está reglada pero no emite títulos ya que no esta regulada por el gobierno
  • Educación informal: aquí entraría todo lo que aprendemos a través de la experiencia o búsqueda propias. Ej: Leer libros, escuchar la radio o tv, o conversaciones en general.

¿Cómo funciona la universidad?

Rector: elegido por sufragio universal entre los miembros de la universidad, es la persona que dirige la universidad
Vicerrector: gobiernan junto con el rector
PDI: personal docente
PAS: personal de administración
Defensor del universitario: nombrado por el rector

Funciones de la universidad:
  1. Transmitir conocimientos
  2. Preparación  de profesionales para altos cargos
  3. Lugar de investigación y desarrollo



(Ultima hora dedicada al proyecto Trapezio)

viernes, 25 de octubre de 2013

Artista,creatividad y educación


Buda explotó por vergüenza






  Representa una realidad bastante cruda sobre todo por el punto de vista desde el que se trata el tema, ya que la que vive toda la historia es una niña de 6 años. El hecho de que se represente una vida tan dura desde los ojos de una niña lo hace aún mas crudo, porque la imagen que tenemos de un niño es principalmente su inocencia, su pureza, su fragilidad, y ver como asume desde el principio el papel de la madre, sin entender nada, viéndolo como un juego resulta muy doloroso, incomprensible desde el punto de vista del espectador occidental. La madre se marcha casi desde el principio, abandonándola, dejándola sola en un mundo tan peligroso. Da la sensación de que tuviera asumido el papel de la muerte, el hecho de que su hija podría morir en cualquier momento.
La muerte está muy presente en cada parte de este documental-película en la que continuamente estos niños se van encontrando en situaciones de máximo peligro entendiéndolas como naturales en su vida diaria, pero sin entender porqué suceden. Asumen el papel de la muerte en su vida y desde allí, desde ese punto, desarrollan su vida.

viernes, 18 de octubre de 2013

Artista,creatividad y educación


Presupuesto

A la hora de hacer un presupuesto lo primero que debemos plantearnos es qué tipo de artista aspiramos ser: un  profesional con una intención clara de venta o un artista profesional que quiere aportar cosas nuevas al mundo del arte.
Es importante tener en cuenta que lo importante a la hora de hacer un presupuesto no es tanto lo que cuesta nuestro trabajo o lo que se quiera ganar si no lo que alguien esta dispuesto a pagar.

Tipos de presupuestos:

  • Presupuesto cerrado (dado por el cliente)
  • Presupuesto a ofertar (propuesto por el artista)
  • Presupuesto por concurso.

Presupuesto final:  Horas+ Costo+ Beneficio+IVA


jueves, 17 de octubre de 2013

Artista, Creatividad y Educación


Creatividad

¿Qué es la Creatividad?

  La Creatividad es a capacidad de innovar, de proponer nuevas ideas, ideas distintas de las que ya están aplicando, ya sea para crear nuevas soluciones a los mismo problemas o cualquier otra cosa.
Creatividad es saber adaptarse y cambiar de punto de vista. Atreverse a salir de lo cotidiano y habitual para mejorar la vida o una situación.

  El cerebro se divide en dos mitades: el lado izquierdo y el lado derecho. Aunque ambas mitades están relacionadas entre sí, hay ciertas habilidades que se desarrollan mas en un lado que en el otro. Así, la imaginación y la creatividad son características del lado derecho del cerebro, mientras que actividades como la lógica o las matemáticas son propias del lado izquierdo.
El hemisferio derecho tiene una forma de funcionamiento por tanto muy distinta al izquierdo. Este hemisferio está especializado en desarrollar y captar sensaciones, sentimientos, habilidades musicales y artísticas y por supuesto se ocupa de la intuición y los recuerdos.
  Así mismo, dentro del cerebro encontramos la mente, la cual se divide en tres estados:

  • Consciente
  • Inconsciente: es el estado mas natural y viajamos a él generalmente cuando nos dormimos.
  • Semiconsciente: estados de duermevela y meditación.

El estado semiconsciente es el más creativo, ya que nos permite abrir puertas a nuestro inconsciente pero nos permite la posibilidad de recordar con facilidad los sentimientos, pensamientos o imágenes que nos han llegado, una vez despertamos.




Libros recomendados:
"El sueño creador" María Zambrano
"El hombre y sus símbolos" Jung
"La mente extendida" Rupert Sheldrake





Ejercicios prácticos realizados sobre los lados del cerebro.

Se han realizado en clase dos ejercicios en los cuales poníamos a prueba cómo cada parte del cerebro desarrolla una u otra capacidad.

  • El primer ejercicio consistía en apoyar la cabeza primero en el lado derecho y hacer un dibujo y repetir esta acción con el lado contrario.  *Adjunto las fotografías de ambos dibujos.



                               



  • El segundo ejercicio consistía en pensar en un dibujo pero solo realizar la mitad y pasarlo a otro compañero para que este lo completara.



           



viernes, 11 de octubre de 2013

Artista Creatividad y Educación



¿Qué es una feria?

  Las ferias son mercados vivos de operaciones comerciales y el mayor centro neurológico para poder intercambiar opiniones y tendencias.
Dentro de estas ferias a menudo podemos distinguir  dos caminos distintos a seguir como artista:

  • Artista Innovador: Describe al artista que busca aportar algo nuevo a la historia artística del país o incluso a nivel mundial. Consiguiendo así un avance en la historia del arte.
  • Artista decorativo: Artistas que no están interesados tanto en aportar nuevos conceptos o ideas, como en llevar a cabo su proyecto artístico centrándose mas en la parte comercial.

En ambos casos en importante buscar galerías y/o representantes de tu obra que lleven un arte semejante al tuyo.
Hoy en día existen espacios que se alquilan en los que se convive y se colabora con otros artistas.
"El Coworking (o trabajo cooperativo) es una forma de trabajo que permite a profesionales independientes y de diferentes sectores compartir un mismo espacio de trabajo y desarrollar sus proyectos profesionales tanto independientemente como de manera conjunta"  ( Texto perteneciente a Wikipedia)

Tanto si expones en galerías como en ferias, tienes que tener en cuenta varios puntos como la información de la cartela,la manera de presentar tu obra al público(visualmente) y el precio de tu obra.


¿Qué se pone en una cartela?


  • Nombre
  • Autor
  • Titulo (con cursiva y entre comillas)
  • Fecha de la obra
  • Técnica + nº de ediciones de la obra
  • Tamaño
  • E-mail de contacto



Hay distintas maneras de presentar tu obra, puedes usar un método de repetición (como si fuera una serie), tipo archivo, en gran formato o sobrepasando el formato del marco.

Otro punto a tener en cuenta es ¿Cómo poner los precios?
En este caso para estimar el precio de tu obra tienes que tener en cuenta: el tiempo que se ha dedicado a la obra, dinero que se lleva la galería y materiales.










Artista, Creatividad, Educación.

¿Qué es un artista? o ¿Quién dice que un artista es un artista?


Probablemente la mayoría de nosotros se ha echo alguna vez la pregunta de Quién o Quienes son las personas que determinan si alguien es artista o no. Se ha llegado a la conclusión de que no es una persona la que determina Quién es artista, hay que tener mas factores en cuenta:

  1. En primer lugar es el mismo artista el que se considera a si mismo como tal.
  2. Su trayectoria profesional, es decir, es importante que haya realizado obra/s con determinado interés.
  3. Los especialistas de la materia, en este caso coleccionistas, otros artistas, galeristas, etc...
  4. Los medios.
  5. La historia. Hemos comprobado que artistas como Van Gogh no han sido reconocido por su talento hasta siglos después.
Un artista puede hacer muchas cosas importantes en la sociedad, desde crear escándalo, pasando por  innovar, crear crítica social, representar su tiempo, construir patrimonio cultural, ganar dinero o sencillamente expresarse.







Perteneciente a la clase del 11-octubre-2013

viernes, 4 de octubre de 2013

Artista, creatividad y educacion

Cómo hablar en público: El discurso


 Aquí os daré las pautas a seguir para que cualquiera, ya sea tímido o no, pueda dar un buen discurso y que todo salga "redondo". Toma aire, relájate y sigue estas claves...

  1. Sé paciente y comprensivo contigo mismo
  2. No temas hacer el ridículo ni las críticas. Todos somos humanos, cometemos errores y hay que aceptarlo. 
  3. Ante todo: naturalidad
  4. Sé valiente
  5. Céntrate en el discurso y no te distraigas  imaginando que pensara el publico de lo que estas diciendo, puedes cambiar el tono del discurso en algún momento pero de momento con centrarte en lo que dices y ser claro en tus palabras será suficiente.
  6. Muestra seguridad en ti mismo y buen humor.
Ahora, con respecto al lenguaje no verbal, es decir, manos temblorosas, mirada en el suelo, pies retorcidos, etc.. esto es un poco mas difícil de controlar pero poco a poco iras notando grandes avances con truquitos como:

  • Mantén una postura adecuada en un lugar mas o menos centrado en la sala (si no lo puedes ocupar no te pongas nervioso, también es importante entender que no siempre todo será exactamente como lo has planeado, a veces habrá cambios, pero nada que no se pueda solucionar. Sólo respira y pasa al siguiente paso)
    • Es importante evitar posturas que transmitan chulería (al espectador no le agrada que tu creas que estas por encima de el, no es necesario y perderás la complicidad con tu público)
    • Mano fuera de los bolsillos. Apoyar tus palabras con gestos con las manos indica que tus palabras son sinceras y que estas convencido de lo que estas diciendo, pero si las metes en los bolsillos en la mayoría de los casos indica gran inseguridad y cosas ocultas (ya sea falta de conocimiento en la materia o mentiras en tu discurso)
  • Volvemos al control de las manos, si no puedes controlar el temblor de tus manos es importante que busques un apoyo como una carpeta o un bolígrafo. En caso de usar la carpeta apoya las muñecas en la parte inferior (ni se notara que tiemblas).
  • Mantén un recorrido visual controlado por todos los espectadores, eso mantendrá su atención en tu discurso.
  • Usa un lenguaje adecuado, es decir agradable y cortés. Evita groserías o palabras soeces.
  • ¿Cómo entrar y salir?                                                                                                                          La manera en que sales y entras es muy importante ya que marcará la primera impresión que los asistentes tendrán de ti. Es importante ir tranquilo y seguro, con una actitud positiva. Controla tu forma de caminar y no corras.

Libros de apoyo:
Flora Davis: "Comunicación no verbal"
Alan y Barbara pease: "El lenguaje del cuerpo"



Organización del discurso

  1. Presentación y agradecimientos.                                                                                                     Ej:Hola soy Jaime, agradezco/le doy las gracias a x persona/s por permitirme estar aquí...           
  2. Resumen de lo que vas a contar en tu discurso con apoyo visual de diapositivas.
  3. Discurso
  4. Despedida
 Por último es importante añadir a todo lo anterior que proyectes la voz, que hables con tranquilidad de manera clara y sencilla. Y por supuesto aprender a manejar los silencios, ya que esto potenciará tu discurso si lo usas hábilmente
Aprenderse el discurso de memoria dará fluidez al discurso,además leer no queda bien a ojos del publico y te resta seguridad.
Sobre los descansos no exceder un máximo de 45 minutos.
No utilizar imágenes que no nos pertenezcan y en caso de hacerlo especificar su procedencia.
*Con respecto a la organización general, te recomiendo llevar tu presentación en varios formatos digitales (al menos dos), para así evitar posibles complicaciones, y sobre la carpeta que lleves al salir a hablar, que este anillada para evitar la caída de los papeles.
 




jueves, 3 de octubre de 2013

Artista, creatividad y educacion


Presentación en clase:

  Hoy hemos empezado la clase de Artista, creatividad y educación. De momento Mª Jesús nos ha contado un poco como van a ser las clases y su formación. Me parece estupenda esta menra de empezar ya que casi ningún profesor nos cuenta cual ha sido su trayectoria, algo que en la universidad me parece bastante importante porque hace que puedas confiar mas en la persona que tienes delante y saber que está  bien preparada.
Sus clases tiene pinta de ser bastante amenas y practicas.